很多家有哮喘兒童的家長(zhǎng)，都把重點(diǎn)放在了給孩子治病上，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，由于長(zhǎng)期的患者，孩子的心理健康正在走下坡路，甚至有不少的孩子，在最活潑好動(dòng)的年齡，卻如患上了孤獨(dú)癥一般，被忽略在了大群體之外。

【案例回放】9歲哮喘女孩，同學(xué)眼中的“怪人”

9歲，本該是最無(wú)憂無(wú)慮的年齡，可對(duì)于小女孩孟祥鑫來(lái)說(shuō)，她這9年的記憶卻是灰色的。因?yàn)閲?yán)重的哮喘病，她甚至從來(lái)沒(méi)去過(guò)操場(chǎng)，因?yàn)榭床?dǎo)致的家境貧困，她從不敢邀請(qǐng)小朋友回家玩。

孟祥鑫的家位于淄博沂源山區(qū)的一個(gè)普通農(nóng)村，家門(mén)外，就是延綿不絕的大山?？删褪巧L(zhǎng)在這樣的一個(gè)環(huán)境里，小祥鑫卻從來(lái)沒(méi)有爬過(guò)山。祥鑫媽媽說(shuō)，孩子從2歲就得了哮喘，稍微活動(dòng)一劇烈，就憋喘的厲害，所以從來(lái)都不敢讓孩子上山玩，帶孩子下地干活。

小祥鑫的老師說(shuō)，相比同齡人，小祥鑫更為懂事一些，但大多數(shù)時(shí)候，她都是悶在心里。因?yàn)樯〉木壒?，小祥鑫從?lái)沒(méi)上過(guò)體育課，就連衛(wèi)生大掃除，都沒(méi)有參加過(guò)，缺乏集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，小祥鑫的性格略微有些孤獨(dú)。尤其是到了冬天，哮喘發(fā)作的高發(fā)期，小祥鑫幾乎是上一周課請(qǐng)一周假，頻繁發(fā)作的病情，不僅嚴(yán)重影響到了她的學(xué)業(yè)，更讓她在學(xué)校顯得有些與眾不同。

不過(guò)幸運(yùn)的是，在濟(jì)南哮喘病醫(yī)院的幫助下，孟祥鑫的哮喘病得到了有效控制，逐漸的回到了校園。

【專(zhuān)家解析】?jī)和?，?duì)孩子的身心健康損傷極大

濟(jì)南哮喘病醫(yī)院專(zhuān)家指出，兒童哮喘如果得不到及時(shí)治療，病情會(huì)逐步加重，嚴(yán)重影響到孩子的健康發(fā)育，甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險(xiǎn)。此外，長(zhǎng)期的患病對(duì)于孩子的身心健康的損傷也非常大。

專(zhuān)家介紹說(shuō)，因過(guò)敏體質(zhì)導(dǎo)致哮喘的兒童患者是數(shù)量最多的，這些兒童需要在生活中規(guī)避各種過(guò)敏原的接觸，如塵螨、花粉等，這也就決定了這些孩子無(wú)法像正常的兒童一樣，在操場(chǎng)上玩耍，到郊外游玩。此外，有些運(yùn)動(dòng)型哮喘的兒童，更是練課間活動(dòng)都無(wú)法參加，這就導(dǎo)致了這些兒童離群寡歡，難以融入到集體中，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)導(dǎo)致孩子的孤僻性格。

哮喘是怎樣影響孩子的心理健康的呢？由于哮喘病程長(zhǎng)，反復(fù)發(fā)作，對(duì)兒童的身心健康產(chǎn)生影響?？赡芘c以下機(jī)制有關(guān)。1）哮喘發(fā)作是通氣障礙和腦供氧不足產(chǎn)生憋氣感，反復(fù)持續(xù)發(fā)作，面臨發(fā)作而束手無(wú)策，患兒容易產(chǎn)生焦慮甚至恐懼的心理。2）哮喘藥物不適當(dāng)?shù)氖褂靡部赡軒?lái)情緒方面的副作用。3）對(duì)哮喘疾病缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為哮喘是不能治愈的，對(duì)自己產(chǎn)生不自信甚至自卑的不良心理。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，哮喘患兒和正常兒童相比，更容易出現(xiàn)異常行為。哮喘兒童可出現(xiàn)自我限制，不愿意參加體育活動(dòng)，不愿意與伙伴玩耍、孤僻等表現(xiàn)。

專(zhuān)家指出，如果孩子出現(xiàn)哮喘問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)帶孩子到規(guī)范醫(yī)院進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的治療，及時(shí)的控制疾病的發(fā)展，是對(duì)孩子身心健康發(fā)展的一個(gè)幫助，另外，家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通，告知孩子其實(shí)哮喘病是可控可治的，尤其是對(duì)于兒童患者，如果及時(shí)治療，是完全有希望徹底治療的。